2023年12月13日晚上19：00，由北京语言大学艺术学院学术委员会及科研处主办，外国语学部协办的《艺术学百转曲折的学科历史进程——关于新学科专业目录“艺术学”学科的几点解读》学术讲座在北京语言大学教二楼101教室顺利举行。

本次讲座特邀上海交通大学人文艺术研究院夏燕靖教授主讲，北京语言大学艺术学院学术委员会主任尹成君教授进行学术主持。艺术学院领导及教师莅临讲座现场。

新发布的《研究生教育学科专业目录（2022年）》曾持续修订了近两年时间，突出在尊重人才培养规律和学科发展趋势的基础上，遵照“稳中求进”的总基调，在“艺术学”学术型专业归类上做出大幅度调整。对于新版目录需从三方面予以解读：

一是新版目录“艺术学”，乃是百年一脉相承的学统延续；

二是新版目录“艺术学”，需要着力厘定一般艺术学与特殊艺术学的研究层级；

三是新版目录“艺术学”既是一种回归，更是推进新文科建设的学科重塑。

应该说，此次新版目录的调整，其实是对艺术学（理论类学科）的一次重新吸纳与整合，是推进新文科建设的重要举措，依此，艺术学学科建设必将走上新的台阶，开辟更大的研究领域，提升新的学术高度。

夏燕靖教授通过两个半小时的讲解，系统地对艺术史论涉及的主要领域、艺术学学科发展轨迹、艺术史论教学、艺术史与文化、艺术史料与史学以及艺术批评与把握要点等方面进行了阐释。

讲座开始，夏燕靖教授以新版学科专业目录的调整为切入点，指出自2022年9月新版学科专业目录颁布后，艺术学学科在原有艺术学理论学科基础上的改革与建设。为满足服务国家重大发展战略的需要，新版学科专业目录遵循学科发展和人才培养规律的新要求，做出了学科内部之间、学科与学科之间的重新整合，重新规划了艺术学学科群的方向。这意味着新版学科专业目录的推出，具有引导学科未来发展的指南作用。为此我们有必要慎重对待、充分认识，深入探讨和预估新的艺术学学科发展趋势。

随后，夏燕靖教授指出，艺术学学科的性质与范围。国务院学位委员会办公室负责人答记者问时，曾明确表示“当下的艺术学学科建设，是根据艺术类专业人才培养特点，重点对艺术学门类下一级学科及专业学位类别设置进行的调整优化。是在原有艺术学理论一级学科基础上，设置艺术学一级学科”。这就表明了历经重新整合后，艺术学学科的性质与范围：性质是针对艺术领域涉及的相关问题进行系统性的探究，范围是在扩容基础上对艺术学研究领域的拓展。如此一来，重新整合的艺术学一级学科便涵盖了过往艺术学学科未曾涉及到的庞大学科群，这也就意味着整合后的艺术学学科规划、设计路径、人才培养目标和方案需要尽快落实。

夏燕靖教授谈到：艺术史研究，其实是一项涉及较大范围的研究领域。其中不但包含一般艺术学认知领域的艺术史与艺术史学，还包含具体的艺术通史与艺术断代史研究、跨门类艺术史学理论与方法研究等。其中特殊艺术学认知领域尤为重要，包括音乐史、舞蹈史、戏剧史、戏曲史、曲艺史、电影史、美术史、书法史和设计史研究。事实上，任何时代、任何门类的艺术史研究并不是互相割裂的，这在艺术发展的高峰期表现得尤为明显。

接下来，夏燕靖教授就艺术史研究方面提出自己的见解。他强调“史”与“论”的辩证关系，认为学术论文只有从问题意识、结构框架、讲好故事、分析概念几方面入手，才能做到有难度、有深度。在讲授过程中，夏教授多次强调艺术史论研究，要基于夯实的门类艺术史知识与一般艺术史知识，同时匹配适合的研究方法，在此基础上，我们还需具备流畅使用写作语言的能力。

而后，夏燕靖教授针对艺术史论的教学主旨——“艺术世界、艺术历史、艺术理论研究”进行了阐释。他指出，教学旨在培养具有艺术史知识、艺术理论修养及艺术品鉴能力的通识人才。根据艺术史论教学的多样性与复杂性，将学生划分为研究生、史论本科、通识教育这三个层次，三层次间关系相辅相成、互为支撑。当下，学术研究的发展不仅涉及知识生产、知识体系的重新建构问题，还包含对理论创新、研究方法的新开拓。特别是艺术史论研究方法，在全球化的视野交互大背景下，势必会更加多元。因此，艺术史论研究目前需要更注重基础理论、交叉理论和应用理论方面，这是艺术学科研究生教育教学的关键核心。

在讲座结束后的互动环节中，陈霞书记、齐鸣教授、刘山花副院长、王杨副书记等分别就艺术史构建的视角问题、艺术史研究的方法论问题、艺术史跨学科的发展关系以及敦煌学未来发展方向等问题与夏燕靖教授展开讨论，在座的同学们也针对自身研究过程中出现的问题向夏燕靖教授进行提问并获得解答，在场老师和同学们都得到了深刻启发。

艺术学院学术委员会主任尹成君老师进行了讲座总结。她指出，夏老师今天围绕艺术学学科百年历程、学科调整等问题，尤其是学科目录调整以后，如何针对新的学科目录的调整，我们能够紧随学科调整步伐，结合北京语言大学艺术学发展特色，进行有关艺术教学、艺术人才培养模式相应调整，引发了更为深入的系列思考。这对北京语言大学艺术学院的学科建设与发展来说，意义重大。

      夏老师不仅回顾总结了二十世纪以来艺术学学科发展的历程。他提到几位重要的人物，比如说二十世纪初那个年代，像宗白华先生、张泽厚先生；1949年以来的王朝闻先生、张道一先生等等。一代代学人在艺术学整个建构过程当中，不断奉献出智慧和力量。而且他也进一步强调了我们要从中国的艺术传统不断再出发，不断建构中国自己的艺术学学术体系、学科体系、话语体系。这给我们带来深入的思考：面对新的学科目录调整的现实问题，教师要思考的是怎么去教学的问题？学生要思考的是怎么成长和怎么学习的问题？夏老师整个讲座究其根本围绕三个问题展开：

      其一是我们从哪里来？即艺术学到底从哪里来？这个就是艺术学百年来的发展历程。夏老师系统回顾了艺术学学科百年来是怎么一步一步发展到今天的。当艺术学升级为一级学科，带给整个艺术领域的影响是巨大的。正因为有了一级学科，才有了学科的知识生成，艺术学学术体系、学科体系、话语体系的不断建构，就是艺术学领域从业人员不可推卸的历史责任。

      其二是我们是谁？即学科目录调整后艺术学到底新在哪里？究竟有怎样特色？我们应该怎样回应新的学科目录调整？我们在教学上，在人才培养上，包括学生的学习上。我们怎么做新的调整，这都是新的问题。

      其三是我们到哪里去？即学科目录调整后，艺术学究竟怎么在指向未来的道路上健康发展？我们怎么面向未来的问题？这是我们在座的各位应该认真思考的问题。夏老师特别强调了新的学科目录调整后，特别强调的就是“学”与“术”两条线索的并行前进。我们就要抓住这个契机，师生应该基于理论与实践相结合的基础上，抓好“学”与“术”两条线索，发挥我们的传统艺术优势，发挥北京语言大学特色优势，思考我们这个“术”到底怎么去建构？我们这个“学”又到底怎么去建构？“学”与“术”怎么能够并行的健康发展？在新学科调整目录以后，紧紧地跟上这样的一个新征程、新方向，不断去重新建构，是我们面临的机遇与挑战。

       总之特别感谢夏老师，带给我们一系列的深刻思考。这关涉师生的学术成长、未来发展、以及自我建构。感谢夏老师的精彩讲座。

此次讲座，夏燕靖教授关于“艺术学”学科的解读，使在座老师和同学们对当下艺术学学科的发展和革新有了更为深刻的认识。同时，也启发同学们在新学科背景下，如何进行更深入的艺术学理论创作及研究。至此，本场讲座圆满结束。