艺术学院绘画专业（中国画）以培养具备独立创作能力，具备较深厚的中国文化素养，具备专业加外语的国际交流能力，有志于传承、传播、推广中国优秀传统文化艺术，适应现代社会经济文化建设需要的专业复合型人才。插画以其图文并茂的特点和独特的创意表达形式吸引着青年一代。绘画艺术图像是没有语言障碍的最好传播途径。开设插图课程既符合我院的办学理念，又能完善和丰富传承、传播中国民族文化艺术的内涵。

    插画选修课我院邀请到冯戈老师来授课。冯老师从插图的艺术表现方式、风格流派、图文关系等方面让学生们有一个初步的认识。根据不同的故事进行构思与创作，由简至繁，引导学生们能够运用文字与图画的结合来讲述一个完整的故事。在图画创作上冯老师不仅要求学生构图、技法等方面的完整与精湛，更严格提升学生的艺术品位，要求具有中国艺术风格特点。

   绘画专业15级学生杨坤宇、朱梦如、李爽三位同学创作的连环画《钟为表里》是插画课程教学要求的优秀作品，其作品充满古韵气息的赭黄色调为主，与故事内容十分贴合。每幅作品的构图精致完美，大与小，点与面，动与静，明与暗，种种对比性、现实性，虚实相生，被学生处理的得心应手，游刃有余。从故事情节的发展铺陈，或全景，或局部，或特写。无论是主人公形象还是修复钟表齿轮的特写，一一生动呈现出来。学生们在课程学习创作期间有困惑，有兴奋，有喜悦，辛勤的付出收获到声情并茂的优秀作品。从连环画《钟为表里》中，三位同学不仅准确生动的表达了图、文的思想内涵，更赋予作品诗性的意蕴。本作品发表在《连环画报》杂志2019年第2期。

《钟为表里》

绘画/杨坤宇 朱梦如 李爽

指导教师/冯戈

连环画节选

1 大学毕业后，我如愿进入了故宫文物修复部门，成为一名宫廷钟表修复师。

2 我的师父已从事钟表修复工作近四十年了，陆续修复二百多件钟表，使它们重获新生。师父就像一块精密的机械钟，泰然自若，不急不躁，择一事，“钟”一生。

3 入行第一年，我不能接触文物，只能用非文物钟表练习，每天锉个销子或修个小零件，直到我把“镊子功”练得行云流水，师父才让我接触钟表修复。

4 第二年，我获得修复小型文物钟表的机会。而钟表内部结构和精密零件千差万别，我只能在师父手把手带领下学习、琢磨。我们常为个小毛病鼓捣好几天，只为“修旧如旧，最小干预”。

5 那时，我每天都在屋子里看师父修复钟表。我总有问题忍不住发问。师父却每次都让我安静地看，专注地看，他说看多了，自然就有感觉。我还记得师父对我说的那句：“要精致，要手巧，要耐得住寂寞。”

创作体会

我曾看过很多文物展览，却未曾了解过文物是怎样重新璀璨于人们的视线中的。在这次创作中，我们不仅体会到了前人的智慧，更看到了今人对于文化传承的坚持与努力。钟表修复师用精神连接古今。我们尽力用画面去还原修复师的辛劳，让更多人看到他们的付出和中华文物瑰宝。

——杨坤宇

一直对《我在故宫修文物》中有关钟表修复的部分格外感兴趣。正巧指导老师给了我们这个故事，我们便一起创作了《钟为表里》这个作品。想通过我们创作所呈现的画面，向大家展示修复钟表及其背后的师徒传承。

——朱梦如

通过这次创作，我对匠人精神有了更为直观和深刻的体会。在搜集资料的过程中，我感受到了钟表制作过程的精细与独特的魅力，师徒之间对文化的传承也令我感动，值得我们深思和学习。

——李爽

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